शिक्षण-अधिगम का मनोवैज्ञानिक आधार कई तत्वों पर निर्भर करता है, जिनमें से कुछ प्रमुख निम्नलिखित हैं:

• शिक्षार्थी की प्रकृति:
  शिक्षार्थी की व्यक्तिगत विभिन्नताएँ, सीखने की शैली, प्रेरणा, रुचि, और क्षमताएँ शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया को प्रभावित करती हैं।
• अधिगम सिद्धांत:
  विभिन्न मनोवैज्ञानिक अधिगम सिद्धांत, जैसे कि व्यवहारवाद, संज्ञानात्मकवाद, और रचनावाद, सीखने की प्रक्रिया को समझने और शिक्षण विधियों को विकसित करने में मदद करते हैं।
• प्रेरणा और रुचि:
  शिक्षार्थियों को सीखने के लिए प्रेरित करना और उनकी रुचि बनाए रखना महत्वपूर्ण है।
• संज्ञानात्मक प्रक्रियाएँ:
  ध्यान, स्मृति, समस्या-समाधान, और निर्णय लेने जैसी संज्ञानात्मक प्रक्रियाएँ सीखने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं।
• भावनात्मक और सामाजिक कारक:
  शिक्षार्थियों की भावनाएँ, सामाजिक संबंध, और कक्षा का वातावरण सीखने को प्रभावित करते हैं।
• शिक्षक का व्यवहार:
  शिक्षक का छात्रों के प्रति व्यवहार, शिक्षण शैली, और कक्षा प्रबंधन कौशल अधिगम प्रक्रिया को प्रभावित करते हैं।

संक्षेप में, शिक्षण-अधिगम का मनोवैज्ञानिक आधार शिक्षार्थी, अधिगम सिद्धांतों, प्रेरणा, संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं, भावनात्मक और सामाजिक कारकों, और शिक्षक के व्यवहार के बीच अंतर्संबंध पर निर्भर करता है।